Vogliamo diffondere una cultura sulla disabilità e sulla marginalità, trasmettendo in occasione di convegni, conferenze, eventi, Summer School, tutto il nostro sapere a quante più persone possibili. Tra queste ci sei anche tu!
Il Covid-19 ha imposto cambiamenti alla società e ai singoli individui. Uno dei settori che ha dovuto adattarvisi con maggiore velocità è quello scolastico. E oltre agli insegnanti, ad essere stati messi a dura prova… Continua
The Subject of the Project: To provide the skills which individuals with autism and intellectual disabilities will need after disasters and emergencies by producing innovative educational materials. Target Audience of the Project: Individuals with autism and intellectual… Continua
Focus inclusione 2020: vuoto educativo per gli studenti con disabilità Intervista al prof. Luigi d’Alonzo, di Teresa Coscia Tratto da Magazine Informare n. 212, Dicembre 2020 – Leggi articolo completo La principale spia della… Continua
La proposta formativa ed il percorso di monitoraggio e supervisione, realizzati in collaborazione con CTS-CTI di Verbania, hanno promosso lo sviluppo di una dimensione riflessiva degli insegnanti che operano all’interno delle scuole di ogni ordine… Continua
La tematica della Gestione dei Comportamenti Problema in classe è centrale nell’attività del Centro Studi e Ricerche CeDisMa. A fine 2019 è stato avviato in collaborazione con il CTS di Milano un percorso formativo dedicato… Continua
VISITA LA PAGINA UFFICIALE DEL PROGETTO In recent years, the presence of pupils with disabilities and with different types of difficulties has been a constant, if not constantly growing, element. This has contributed to… Continua
l progetto sulla sperimentazione della differenziazione didattica come strumento per includere, è stato avviato in collaborazione con il CTS di Varese nel 2018. Durante questa sperimentazione i ricercatori CeDisMa hanno lavorato a stretto contatto con24… Continua
La Scuola Audiofonetica è una realtà storica di Brescia che opera nel campo dell’istruzione dei bambini sordi però in una logica inclusiva. Fin dal 1974 la scuola accoglie, all’interno dei propri percorsi (infanzia, primaria, secondaria… Continua
