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Per creare inclusività
ci apriamo al mondo
Vogliamo diffondere una cultura disabilità e sulla marginalità, trasmettendo in occasione di convegni, conferenze, eventi, Summer School, Master, Corsi di formazione, tutto il nostro sapere a quante più persone possibili. Tra queste ci sei anche tu!
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Early Diagnosis of Difficulties or Disorders of a 0 to 6 Year-Old Child in Italian Nursery Schools and Kindergartens
Along with the EU directive on early childhood education, and considering recent advances in Neuroscience, CeDisMa—Research Centre on Disability and Marginality (Università Cattolica del Sacro Cuore, Milan, Italy)—has carried out an action research project focused on identifying the main educational models used in early education services, as well as possible… -
Per tutti e per ciascuno. Un progetto per una scuola inclusiva
La necessità di accogliere e rispondere alla grande eterogeneità dei bisogni educativi che compongono il panorama scolastico rappresenta oggi, per molti docenti, un dato di fatto. All’interno di tale prospettiva, emerge l’importanza di lavorare per consentire la realizzazione di una comunità nella quale ogni persona possa vedere riconosciuto, nel rispetto… -
Manuale di concorso a cattedre 2016. Sostegno
La procedura concorsuale prevede anche per il sostegno una prova scritta e una orale, direttamente inerenti la specifica classe di concorso e costruite in modo da valutare la padronanza delle competenze professionali – comprensive pertanto dei fondamenti giuridici, delle problematiche educative e didattiche, della didattica d’aula e digitale – anche… -
Marginalità e Apprendimento
Presentano atteggiamenti di disturbo, occorre spesso richiamarli perché distratti, non sembrano interessati alle proposte educative e didattiche. Sono allievi diversi, problematici che stanno vivendo situazioni di marginalità molto preoccupante. Questo volume offre un contributo, frutto di esperienza professionale, alla risoluzione delle questioni che tali soggetti presentano, relative soprattutto all’apprendimento. I… -
Accessibility for Inclusion: didattica speciale e nuove tecnologie
Sabato 19 settembre 2015 – Università Cattolica del Sacro Cuore, Aula Magna – Largo Gemelli 1 – MILANO Convegno Internazionale promosso dal CeDisMa in collaborazione con Magnetic Media Network, Apple-Solution expert education. Programma: Saluti autorità – Introduzione ai lavori – prof. Luigi d’Alonzo, ordinario Pedagogia Speciale… -
Technology for inclusion and wellbeing at school
Carruba, Maria Concetta Titolo: Technology for inclusion and wellbeing at school Autori: Carruba, Maria Concetta URL: http://www.tdjournal.itd.cnr.it/article/view/822 Data di pubblicazione: 2015 Abstract: Reflections on technology at school and the four dimensions it affects: the physical, relational, social and didactic/epistemological. Lingua: Italiano… -
Il Metodo Happy Child – I risultati della ricerca
Giovedì 21 maggio 2015 – Università Cattolica del Sacro Cuore, Aula Negri da Oleggio – Largo Gemelli 1 – MILANO Convegno promosso dal CeDisMa in collaborazione con il network Happy Child. Programma: Ore 14.30 Introduzione ai lavori – Luigi d’ALONZO, ordinario di Pedagogia Speciale UCSC e direttore del CeDisMa… -
3° Convegno – I bisogni educativi speciali: La didattica inclusiva per la scuola di tutti e di ciascuno
Mercoledì 29 aprile 2015 – Urban Center via Turati, 7 – MONZA Convegno promosso dall’Ufficio scolastico provinciale di Monza e Brianza e dal CTI. Una scuola che include tutti. Una scuola aperta è una scuola inclusiva anzitutto con coloro che hanno più diffi coltà. Per questo sarà importante… -
Associazionismo familiare e disturbi dello spettro autistico. Dimensioni emergenti
This article describes the results of the study “Autism and Family: the role of associations”, that represents the second phase of a research project carried out in collaboration with a family association in Monza e Brianza (Italy). The family plays a very important role in the education process of a child with autism:… -
Didattica speciale per l’inclusione
La didattica speciale e le sue problematiche; il rapporto tra didattica speciale e didattica inclusiva; la prospettiva dell’inclusione collegata alle nuove tecnologie didattiche e alla Media Education. La didattica speciale – un patrimonio comune degli insegnanti, degli educatori e dei formatori – e l’esigenza di competenze didattiche specifi che per…
