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Per creare inclusività
ci apriamo al mondo
Vogliamo diffondere una cultura disabilità e sulla marginalità, trasmettendo in occasione di convegni, conferenze, eventi, Summer School, Master, Corsi di formazione, tutto il nostro sapere a quante più persone possibili. Tra queste ci sei anche tu!
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Nuovi percorsi di formazione sui temi strategici dell’inclusione – 2021
Il Centro Studi e Ricerche sulla Disabilità e la Marginalità (CeDisMa) UCSC è lieto di proporre alle scuole italiane due percorsi di formazione sui temi strategici dell’inclusione, dei bisogni speciali e della disabilità. -
G. Amatori & S. Maggiolini, “Pedagogia speciale per la prima infanzia – Politiche, famiglie, servizi”, ed. Pearson, 2021
Il testo si rivolge a tutti coloro che operano nel campo della cura e dell’educazione in età prescolare (educatori, docenti di scuola dell’infanzia, consulenti pedagogici, psicologi, gestori e responsabili di servizi 06, referenti territoriali di servizi educativi). Offrendo inoltre un quadro teorico-pratico inerente alla presa in carico di bambini con… -
Progetto E+ LEBEL – I LEARN AND GET BEYOND MY LIMITS
The Subject of the Project: To provide the skills which individuals with autism and intellectual disabilities will need after disasters and emergencies by producing innovative educational materials. Target Audience of the Project: Individuals with autism and intellectual disabilities. They are usually trained using visual materials with special education methods such as one-on-one… -
E’ online il nuovo sito del progetto Erasmus + MOEC coordinato dal CeDisMa
Progetto EU, MOEC- More Opportunities for Every Child, è il progetto finanziato dalla Commissione europea attraverso il programma Erasmus+ KA2 – Cooperation for innovation and the exchange of good practices. Capofila del percorso è il Centro studi e… -
Focus inclusione 2020: vuoto educativo per gli studenti con disabilità
Focus inclusione 2020: vuoto educativo per gli studenti con disabilità Intervista al prof. Luigi d’Alonzo, di Teresa Coscia Tratto da Magazine Informare n. 212, Dicembre 2020 – Leggi articolo completo La principale spia della gravità della situazione epidemiologica che l’Italia si è ritrovata a fronteggiare… -
Ricerca – FOCUSCUOLA Inclusione 20.20
CeDisMa promuove la #ricerca… -
Webinar formativi – PENSIERI E AZIONI PER UNA SCUOLA INCLUSIVA
“PENSIERI E AZIONI PER UNA SCUOLA INCLUSIVA” è la rassegna di… -
L. d’Alonzo, “Diferenciación didáctica para lograr la inclusaón: Métodos, estrategias, actividades”, ed. Popula, 2020
Il volume “Diferenciación didáctica para lograr la inclusaón: Métodos, estrategias, actividades“ del Prof. Luigi d’Alonzo (trad. Yanai García Montes) è il riconoscimento di un interesse forte e appassionato per i temi della “differenziazione didattica”, ormai patrimonio sicuro delle migliori riflessioni internazionali sull’inclusione scolastica. L’approccio della “Differenziazione didattica” è un potente… -
Cos’è la Differenziazione Didattica
La prospettiva metodologica della differenziazione didattica lega insieme apprendimento, gestione dell’insegnamento e processo di valutazione, corrispondendo alla “provocazione della ricercatrice americana Carol A. Tomlinson che sottolinea come, nonostante il progresso delle conoscenze sull’apprendimento, poco, o pochissimo siano cambiate le nostre classi, dove ragazze e ragazzi affrontano lo stesso curricolo, nonostante… -
Materiali utili
MATERIALI DA VISIONARE (PDF) L. d’Alonzo – COME LAVORARE BENE PER INCLUDERE (2020) – slide in PDF R. Sala – DIFFERENZIARE PER INCLUDERE (2019) – slide in PDF C. Tomlinson – THE DIFFERENTIATED CLASSROOM (2014) – estratto del volume integrale ARTICOLI (PDF) I. Folci –…
