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Per creare inclusività
ci apriamo al mondo
Vogliamo diffondere una cultura disabilità e sulla marginalità, trasmettendo in occasione di convegni, conferenze, eventi, Summer School, Master, Corsi di formazione, tutto il nostro sapere a quante più persone possibili. Tra queste ci sei anche tu!
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“Il futuro dell’inclusione e la differenziazione didattica”
Martedì 14 dicembre alle ore 21 il prof. Luigi d’Alonzo, ordinario di Pedagogia speciale dell’Università Cattolica del Sacro cuore di Milano, registrerà, su… -
Il dialogo come risorsa per lo sviluppo di un clima collaborativo
Nella sua pratica educativa e relazionale quotidiana, il docente entra in contatto e dialoga con molte persone, non solo all’interno della scuola come i colleghi, il dirigente e il personale amministrativo, ma anche all’esterno come i genitori e gli specialisti. -
Scrivere con i new media: un blog per l’inclusione
Il blog di classe può essere uno strumento inclusivo. Diversificare contenuti e risultati, infatti, costituisce la parola chiave per coinvolgere attivamente tutti gli studenti. L’efficacia pedagogica di tale proposta didattica può essere sintetizzata in 4 punti: è Promozione espressiva – L’apertura stilistica del blog consente di esprimersi in maniera pluriforme. -
R. Sala, E. Zanfroni “Autismo e scuola inclusiva”, Ed. Lisciani, 2021
AUTISMO E SCUOLA INCLUSIVA è un’opera didattica che si prefigge l’obiettivo di incrementare i livelli di partecipazione e di sostenere i processi di inclusione delle alunne e degli alunni con autismo, attraverso la proposta di strumenti operativi di immediata applicabilità e a forte impatto sul gruppo-classe. Partendo dal presupposto che… -
Presentazione del libro “AUTISMO E SCUOLA INCLUSIVA” a cura di R. Sala e E. Zanfroni
Lisciani Scuola con la collaborazione di CeDisMa è lieta di invitarvi alla presentazione dei volumi “AUTISMO E SCUOLA INCLUSIVA”, che si terrà il 5 ottobre alle ore 17.00 sul canale YouTube dell’editore. Interverranno all’evento: prof. Luigi d’Alonzo – Professore Ordinario di Pedagogia Speciale nella Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università… -
WEBINAR #BackToSchool – CeDisMa & Pearson Academy per la Scuola primaria
1 – #BackToSchool – dall’accoglienza all’osservazione per costruire il nuovo PEI ISCRIVITI ONLINE Quando: Lunedì 20 settembre, alle ore 17.30. Per chi: docenti della Scuola primaria. Il ritorno sui banchi di scuola è da sempre un tempo ricco di emozioni, dubbi e idee propositive per l’anno scolastico che sta per… -
WEBINAR #BackToSchool – CeDisMa & Pearson Academy per la Scuola primaria
1 – #BackToSchool – dall’accoglienza all’osservazione per costruire il nuovo PEI ISCRIVITI ONLINE Quando: Lunedì 20 settembre, alle ore 17.30. Per chi: docenti della Scuola primaria. Il ritorno sui banchi di scuola è da sempre un tempo ricco di emozioni, dubbi e idee propositive per l’anno scolastico che sta per… -
MASTER UNIVERSITARIO “Didattica e psicopedagogia per alunni con disturbo dello spettro autistico”
Il Master ha lo scopo di offrire a figure già in possesso di una specifica preparazione professionale competenze necessarie per la formulazione e la gestione di progetti educativi e didattici volti al potenziamento delle abilità cognitive, emotive e relazionali delle persone con disturbo dello spettro autistico. Il Master, di cui… -
BANDO per ammissione al Corso di Specializzazione per Sostegno Didattivo
È online il bando dell’Università Cattolica del Sacro Cuore per l’ammissione ai percorsi di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con #disabilità – a.a. 2020/21. Scadenza del bando 6 settembre 2021 ore 12:00 I corsi sono diversificati negli indirizzi: scuola dell’infanzia, scuola… -
S. Maggiolini, P. Molteni, E. Zanfroni, R. Sala, L. d’Alonzo, “The teachers’ educational needs for early detection of difficulties in kindergarden”, EDUCATION SCIENCES & SOCIETY, anno 12, n.1, giugno 2021
This paper present a reflection on potential training courses addressed to kindergarten teachers, working with children of 3-6 years of age. In particular, the data reported derive from a phase of the action research promoted within the Erasmus+ European project More Opportunities for Every Child (MOEC), which involved…
