News
Per creare inclusività
ci apriamo al mondo
Vogliamo diffondere una cultura disabilità e sulla marginalità, trasmettendo in occasione di convegni, conferenze, eventi, Summer School, Master, Corsi di formazione, tutto il nostro sapere a quante più persone possibili. Tra queste ci sei anche tu!
Ordina per
-
3º Congresso Nazionale “Psicologia e Scuola”: In classe ho un bambino che…
8 – 9 febbraio 2013 Palazzo dei Congressi e il Palazzo degli Affari, Piazza Adua 1, 50123 Firenze Dopo il successo scientifico e di partecipazione delle prime due edizioni, la terza edizione del Congresso della rivista Psicologia e Scuola, “In classe ho un bambino che…”… -
L’esperienza di una scuola per bambini con autismo: la Sunfield School di Clent, UK
articoli Sono numerose le esperienze all’estero di centri e scuole per l’educazione di bambini e ragazzi con autismo. In questo articolo si vuole presentare l’attività di una scuola residenziale inglese che da decenni si occupa di educazione speciale. Considerando la diversità culturale e istituzionale dell’Italia, il contatto con realtà… -
DSA: Elementi di didattica per i bisogni educativi speciali
Capitolo 1 Tra modelli culturali ed evoluzioni terminologiche:il caso della disabilità complessa Capitolo 2 Dall’esclusione all’inclusione. L’evoluzione del sistema scolastico verso una didattica inclusiva Capitolo 3 La clinica dei disturbi specifici di apprendimento Capitolo 4 La sindrome dislessica: il quadro Capitolo 5 Una didattica “semplessa” per i disturbi specifici dell’apprendimento Capitolo 6 Le nuove tecnologie per… -
La realtà delle scuole speciali in Lombardia. Esiti di una ricerca.
articoli L’articolo espone gli esiti di una recente ricerca, promossa dall’Ufficio Scolastico della Region ombardia e svolta in collaborazione con il Centro Studi e Ricerche sul disagio e sulle povertà educative dell’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, volta ad indagare, attraverso differenti dimensioni, il panorama delle scuole… -
University and disability. An Italian experience of inclusion
articoli In data 20 settembre, è stato pubblicato l’articolo “University and Disability. An Italian experience of inclusion” nel volume 26 (3) della rivista peer review The Journal of Postsecondary Education and Disability, a cura dell’Association on Higher Education and Disability (AHEAD). Introduction: The number of students with disabilities… -
Promoting multidisciplinary teamwork for autism: an English school experience
This paper describes the positive and challenging aspects relating to the implementation of the RTS model in an English residential school for children on the autism spectrum, with a specific focus on the professionals’ involvement and on the process of enabling staff to improve the way they work as a team. -
A scuola di identità. Come la scuola può aiutare l’alunno nello sviluppo dell’identità personale e sociale.
saggi D’alonzo, L., Folci, I., A scuola di identità. Come la scuola può aiutare l’alunno nello sviluppo dell’identità personale e sociale., in Mura, A., Zurru, A. (eds.), A scuola di Identità, soggettività e disabilità., Franco Angeli, Milano 2013: 75- 84 Autore: Luigi d’Alonzo; Ilaria Folci Anno: 2013… -
L’educatore dell’asilo nido tra identità professionale e formazione in servizio. L’esperienza del network HAPPY CHILD
La mutata attenzione al mondo dell’infanzia, derivante da una sempre migliore conoscenza delle ca teristiche dello sviluppo infantile e dagli esiti delle ricerche scientifiche circa l’efficacia dell’intervento educativo precoce, ha favorito una ridefinizione del ruolo dell’asilo nido come istituzione formativa in grado di offrire ai più piccoli un ambiente… -
La gestione della classe complessa e i disturbi specifici dell’apprendimento
Negli ultimi anni il disagio vissuto da molti docenti nell’affrontare e condurre in modo efficace gruppo classe è andato connotandosi come una realtà sempre più diffusa. La capacità del docente di saper gestire la classe, la conoscenza di tutte le dinamiche che si svolgono al suo interno divengono oggi,… -
Pedagogia al nido: fra bisogni di cura e valenza educativa
04 maggio 2012 DESCRIZIONE DELLA RICERCA Durata: maggio 2012 – novembre 2012 Collaborazioni: Il giardino dei bimbi, Fenegrò (CO)…
