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Per creare inclusività
ci apriamo al mondo
Vogliamo diffondere una cultura disabilità e sulla marginalità, trasmettendo in occasione di convegni, conferenze, eventi, Summer School, Master, Corsi di formazione, tutto il nostro sapere a quante più persone possibili. Tra queste ci sei anche tu!
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Disabilità: Obiettivo libertà
Intenzionalità e competenza, un binomio inscindibile che deve governare l’evento educativo guidandolo in una prospettiva progettuale volta a promuovere nel soggetto disabile itinerari di maieutica personale funzionali alla sua condizione di diversità. L’obiettivo della libertà si inserisce in questa prospettiva; l’uomo fra le proprie caratteristiche ha il potere di… -
Il mutismo selettivo: possibili orientamenti educativi
Il Mutismo Selettivo è un disturbo raro dell’infanzia, la cui caratteristica principale e manifesta è rappresentata da una persistente incapacità da parte del bambino di comunicare verbalmente in determinati contesti di vita sociale. Se non riconosciuta e adeguatamente affrontata, tale condizione può incidere in modo significativo lungo il percorso evolutivo… -
Tecnologia e disabilità. Pedagogia speciale e tecnologie per un’inclusione possibile
l viaggio verso l’acquisizione di competenze nell’uso delle Nuove Tecnologie nel contesto scolastico e formativo in generale, ci ha permesso di riflettere e lavorare per il superamento di barriere non solo architettoniche ma anche culturali e digitali. Per riprendere il linguaggio ICF, le Nuove Tecnologie possono diventare facilitatori a scuola… -
Famiglia e autismo. Esiti di una ricerca-pilota nel territorio di Monza e Brianza
L’articolo espone gli esiti di una ricerca-pilota realizzata dal Centro Studi e Ricerche sulla Disabilità e la Marginalità dell’Università Cattolica di Milano (CeDisMa) in collaborazione con l’Associazione Cascina San Vincenzo (Concorezzo, MB). Obiettivo dell’indagine è indagare la prospettiva familiare in relazione alla presenza di un figlio con autismo, al fine di conoscerne le criticità e i… -
2°CONVEGNO PROVINCIALE PROGETTO DI VITA: UN NUOVO PATTO EDUCATIVO – i bisogni educativi speciali
Martedì 11 marzo 2014 dalle ore 9.00 alle ore 16.00. – Monza (MB), Urban Center-binario 7, piazza Castello. L’ Ufficio Scolastico Territoriale XVIII – Monza Brianza, il GLIP (Gruppo di Lavoro Interistituzionale Provinciale) il CTS e i CTI di Monza e Brianza organizzano il 2°Convegno provinciale:” PROGETTO… -
Autismi: vivere il quotidiano
Palazzo della Guardia, Piazza Bra, Verona – 6-7 novembre 2013 L’espressione clinica e comportamentale degli autismi è ampia e richiede agli addetti ai lavori un continuo aggiornamento riguardo le cure e le strategie di intervento. È per questo che ANTS Onlus per l’Autismo, in collaborazione con… -
Seminario su ICF: Inclusion, Cooperation and Flexibility
Istituto d’Arte, Villa Reale, Monza, 30 ottobre 2013 il giorno 30 ottobre 2013, dalle ore 14.30 alle ore 18.00, presso l’ISA, via Boccaccio, 1 Monza, si terrà, all’interno del progetto europeo Comenius Regio approvato dall’Agenzia Nazionale, il seminario “ICF – Inclusion, Cooperation, Flexibility”. L’incontro,… -
Voci e sguardi per l’inclusione sociale. Provincia di Milano: Progetti, interventi e percorsi a favore delle persone con disabilità sensoriale
Fieramilanocity, Milano, 10-12 ottobre 2013 Provincia di Milano e Opera in Fiore partner a Reatech Italia 2013, presentano la rassegna dedicata al mondo della disabilità: un progetto dedicato alla bellezza del fare per presentare nuovi percorsi di integrazione per persone fragili. La dott.ssa Ilaria… -
Primaria oggi: complessità e professionalità docente
Università degli Studi di Firenze – 13-14 settembre 2013 L’Università degli Studi di Firenze, Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia e la Scuola di Studi Umanistici e della Formazione, in collaborazione con Giunti Scuola, organizza il primo convegno nazionale “Primaria Oggi: complessità e professionalità docente”,… -
Autism and Multidisciplinary teamwork through the SCERTS Model.
A settembre 2013, è stato pubblicato l’articolo “Autism and Multidisciplinary teamwork through the SCERTS Model” nella rivista peer review “British Journal of Special Education“, Volume 40, Issue 3, pages 137-145, September 2013. Keywords: autism; multidisciplinary teamwork; SCERTS Model; English residential school; Interpretative Phenomenological Analysis This research investigates multidisciplinary…
