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Master “Didattica e Psicopedagogia per alunni con Disturbo da Deficit d’Attenzione/Iperattività ADHD – DDAI” – settembre 2018 – giugno 2019

MASTER UNIVERSITARIO DI PRIMO LIVELLO Didattica e Psicopedagogia per alunni con Disturbo da Deficit d’Attenzione/Iperattività ADHD – DDAI settembre 2018 – giugno 2019 Università Cattolica del Sacro Cuore Largo Gemelli 1 – MILANO È sempre… Continua

Coltivare le relazioni: dinamiche di gruppo e mediazione dei conflitti nel luogo di lavoro- La gestione dei conflitti all’interno dell’équipe

Il progetto prevede due momenti differenti: il primo dedicato alle educatrici, il secondo alle coordinatrici. Rispetto al percorso per le educatrici: la realizzazione di due giornate formative, rivolte agli educatori, sul tema Coltivare le relazioni:… Continua

Accogliere il bambino con difficoltà nella Scuola dell’Infanzia. Dal riconoscimento precoce all’intervent

Obiettivi generali – Promuovere, nel gruppo di docenti, lo sviluppo di competenze fondamentali nel processo di individuazione di possibili indicatori di difficoltà o disagio del bambino; – Coinvolgere l’intero di gruppo di lavoro nella condivisione… Continua

Sommacampagna: Riconoscere le possibilità difficoltà nel bambino

Sede: Sommacampagna. Cattolica per la scuola. Sommacampagna. Partecipanti al percorso educatori e docenti di asili nido, scuole dell’infanzia scuole primarie statali e paritarie dei comuni di Sommacampagna (Vr) e Sona (Vr). Referente: Annalisa Gelmini Titolo: Riconoscere… Continua

Limbiate: Strategie per la gestione della classe in ottica inclusiva

Sede: Limbiate Referente: Caterina Viola Titolo:  Strategie per la gestione della classe in ottica inclusiva Obiettivi: Sollecitare i partecipanti ad una riflessione attorno ai nodi problematici della valutazione formativa;   Fornire strategie e strumenti operativi per… Continua

CST Varese: La valutazione

Sede: CTS Varese, IC Galilei Tradate, ISIS Varese Newton Referente: Luigi Macchi; Titolo: La valutazione diagnostica (anche pedagogica?), formativa, sommativa: strumenti e procedure e La valutazione di rendicontazione: valutare il contesto di inclusivitá della scuola… Continua

Lecco: Costruire la rete inclusiva. Il ruolo della progettazione e della valutazione a scuola

Sede: Lecco. Referente: Maria Gabriella Vergani; Titolo: Costruire la rete inclusiva.Il ruolo della progettazione e della valutazione a scuola Obiettivi: Il percorso formativo intende perseguire i seguenti obiettivi generali:   – Promuovere, attraverso incontri frontali ed… Continua

Tirano: La valutazione didattica: dalla valutazione dell’apprendimento alla valutazione per l’apprendimento

Sede: Tirano Referente: Angela Chindemi Titolo: La valutazione didattica: dalla valutazione dell’apprendimento, alla valutazione per l’apprendimento Obiettivi: Sollecitare i partecipanti ad una riflessione attorno ai nodi problematici della valutazione formativa;   Fornire strategie e strumenti… Continua

Liceo Fracastoro: Gestire la classe in ottica inclusiva

Sede: Liceo Fracastoro, Verona Referente Monica Temporin; Titolo: gestire la classe in ottica inclusiva Obiettivi: Sollecitare i partecipanti ad una riflessione attorno ai nodi problematici della gestione della classe dell’allievo con disabilità e a disagio;… Continua

Il Cerchio: Formazione pedagogica per educatori e operatori

Sede: il Cerchio cooperativa sociale, Cremona Referente: Jane Alquati; Titolo: Formazione pedagogica per educatori e operatori di settore. Obiettivi: Formare il personale educativo per quanto concerne l’inclusione e l’accoglienza e gestione della classe e  delle differenti… Continua